Նախագծի անվաանումը	Տվյալների հավաքում
Նախագծի հիմնական թեման	Տվյալների հավաքումը մաթեմատիկայում, դրանց օգտագործումը առօրյա կյանքում և հարցումներ կատարելիս:
Նախագծի էՖեկտիվությունը	Աշակերտները պատկերացում կունենան թե ինչպե՞ս են հաավաքվում տվյալները,ինչպե՞ս են մշակվում դրանք և կկարողանան ներկայացնել ավելի մատչելի տեսքով:
Նախագծի նպատակը	Աշակերտները պետք է կարողանան.` 1.Հավաքել տվյալներ 2.Մշակել դրանք 3.Ներկայացնել մատչելի տեսքով 4.Տալ տվյալների ամբողջության  հանրագումարային բնութագրումը
Մասնակիցների հասակը	XI դասարան
Նախագծի տևողությունը	3 դասաժամ
Սպասվող արդյունքը	Աշակերտները կկարողանան ինքնուրույն հավաքել տվյալներ, կատարել դրանց մշակումը, դրանք ավելի մատչելի կերպով ներկայացնել հանրությանը:
Նախագծի ռեսուրսները	Համակարգիչ, ինտերնետ, դասագիրք, գրիչ, թուղթ
Նախագծի ընթացքը	1.Աշակերտները կբաժանվեն խմբերի 2.Ինտերնետից լրացուցիչ ինՖորմացիա կներբեռնեն աշխարի Ֆուտբոլիստների գնահատման մասին, թե աշխարհում ո՞վ է ամենասիրված Ֆուտբոլիստը և այլն: 3.Աշակերտները նույնպիսի հարցում կանցկացնեն նաև իրենց դասարանում խմբերի միջև, այն կարող է ինքնատիպ օրինակ ծառայել այլ առաջարկների հայտնաբերման համար: 4.Հարցաթերթիկի միջոցով, որը ինտերնետի միջոցուվ մեզ  առաջարկում է հայտնի Ֆրանսիական<<Ֆրանս Ֆուտբոլ>> ամսագիրը կարող ենք անցկացնել քվեարկություն: Աշխարհում լավագույն Ֆուտբոլիստին անվանելու համար, հարցաթերթիկում նշված կլինեն. ա) անհատական մրցանակները բ )վարքը դաշտում  գ) կարիերան դ )անձնական հատկանիշները 5.Դասարանում  անցկացված քվեարկության արդյունքներից կկատարվի  տվյալների հավաքում և կհամեմատվի աշխարհում գրանցված արդյունքների հետ: Յուրաքանչյուր առանձնահատկություն  կգնահատվի(1-5) բալերով: 6.Հաջորդ քայլով աշակերտները ինքնուրույն կկազմեն մի հարցաթերթիկ բացահայտելու  լավագույն հարձակվողին, հարցաթերթիկը կլինի հետևյալ կերպ.` Աանվանլ 5 հավակնորդի (այսինքն հաղթողը կարող է լինել նրանցից մեկը) և նրանք պետք է գնահատվեն հետևյալ 6 բաղադրիչներով (յուրաքանչյուր բաղադրիչը կգնհատվի 1-5 բալերով): ա)աշխարհի ակումբային մրցաշարերում անցկացրած  խաղերի քանակը բ)խփած գնդակների քանակը և որակը գ)վճռորոշ  գնդակների քանակը դ)նախազգուշացումները(կգնահատվեն 1-2-3-4-5 տուգանային ) միավորներով ե) գոլային փոխանցումների  քանակը, անձնական հատկանիշները Այսպիսի տվյալների հավաքումից հետո աշակերտները կհամեմատեն իրենց դասարանում գրանցված տվյալները աշխարհում գրանցված տվյալների հետ:
Առարկաների, առարկայական խմբերի կապը	Աշխարագրություն, պատմություն, ինՖորմատիկա
Նախագծի հեղինակ	Ս. Փնջոյան
Հեղինակի էլ. փոստը	svetlanapnjoyan@gmail.com

სასწავლო პროექტი

Նախագծի անվանումը		Մասշտաբ
Նախագծի հիմնական թեման		Մասշտաբի դերը և նշանակությունը մարդու կյանքում և մաթեմատիկայում
Հիմնական թեման		Մասշտաբի դերը և նշանակությունը մարդու կյանքում և մաթեմատիկայում:
Նախագծի էՖեկտիվությունը		Աշակերտները կծանոթանան մասշտաբի հետ, հիմնվելով մասշտաբի կանոնի վրա նրանք կկարողանան առարկաների չափսերը մեծացնել կամ փոքրացնել, կատարել մի շարք գծագրական աշխատանքներ:
Նախագծի նպատակը		Իմանալ մասշտաբի հասկացություունը: Կարողանալ իմանալով մասշտաբը և երկու կետերի հեռավորությունը քարտեզի վրա գտնել այդ կետերի հեռավորությունը տեղանքում:
Մասնակիցների հասակը		VI դասարան
Նախագծի տևոշությունը		2 դասաժամ
Սպասվող արդյունքը		Աշակերտները կհասկանան մասշտաբի նշանակությունը և այն կօգտագործեն հատակգծերի ու քարտեզների և այլ գծագրական աշխատանքների մեջ:
Նախագծի  ռեսուրսները	Համակարգիչ, ինտերնետ, թուղթ, մատիտ, քանոն:
Նախագծի ընթացքը	1.Աշակերտները կվերցնեն, որևէ առարկա 2.Մասշտաբի կանոնի համաձայն համակարգչում կամ թղթի վրա կմեծացնեն կամ կփոքրացնեն տվյալ առարկայի չափսը: 3Կվերցնեն, որևէ աշխարհագրական տեղանք և այն կփոքրացնեն ու կպատկերեն թղթի վրա: 4. Կուսումնասիրեն աշխարհի քարտեզի մասշտաբը և կհամեմատեն իրենց տեղանքի մասշտաբի հետ :
Առարկայի առարկայական խմբերի կապը	Աշխարհագրություն, գծագրություն:
Նախագծի հեղինակ	Ս. Փնջոյան
Հեղինակի էլ. փոստը	svetlanapnjoyan@gmail.com
Չափորոշիչներ			Ցածր(1-4)	Միջին(5-8)	Բարձր(9-10)
Նախնական իմացություն			Մասշտաբի սահմանումը:	Առարկայի չափսերը մեծացնել կամ փոքրացնել  ըստ        տրված մասշտաբի:	Իմանալ թե ինչպիսի՞ կախում կա քարտեզի վրա եղած հեռավորության և տեղանքում համապատասխան հեռավորության միջև:
Տեսական մասի իմացություն			Քարտեզի մասշտաբի իմացությունը:	Մասշտաբի օգտագործումը առօրյա կյանքում:	Ներկայացնել այդ կախումը քարտեզի վրա:
Խնդիրների լուծման կարողություն			Վերլուծել խնդրի պայմանը և պահանջը:	Ներկայացնել խնդրի պայմանները:	Մասշտաբի վերաբերյալ խնդիրների լուծում: